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【编辑】也说隔代教育的问题  

2011-12-23 10:54:40|  分类: 教育理论 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【编辑】也说隔代教育的问题 - 斌哥哥 - 斌哥哥

  

   由于社会的发展,在我们广阔的农村,多数年轻的父母双双外出务工,将子女留给年老的爷爷、婆婆或外公、外婆管理;即使没有外出的父母,也由于忙于事业,往往将孩子交给爷爷、奶奶、外公、外婆照顾。这就使得我们的国家成为世界上为数不多的广泛存在隔代教育的国家之一。

  一、什么是隔代教育

  随着时代的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育,生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。

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  二、隔代教育产生的背景

  中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在国外,孩子很小就进了幼儿园、托儿所,18岁独立成人,所以基本上没有隔代教育。据调查显示,在我国城镇有近五——六成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大,孩子的年龄越小,与祖辈家长在一起生活的比例就越高。随着社会高龄化趋势的形成,隔代教育现象愈来愈普遍。年轻的父母在生活、学习、工作压力下,该如何承担家庭教育的责任已成为一个社会问题。

  中国科学院心理学研究所博士生导师王极盛认为,做家长的,特别是隔代家长们的素质远远落后于时代发展和孩子成长的要求。王极盛在数万人中间做的一项调查表明,95%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问,其中,隔代家长的这个比例接近100%。

  如何看待中国的隔代教育,长远看隔代教育弊大于利,但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的个性发展有着极大的影响。所以,我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,使孩子现有的家庭教育状况得以改进,使我们的孩子快乐、健康地成长。

  我们积极引导,通过开展大量的鲜活的、校本的隔代教育应用性课题,帮助更多的祖辈家长们成为与时俱进的合格家长,让隔代教育成为“特色教育”,通过学校、社会与家庭相互配合,合力打造新式的隔代教育。

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  三、隔代教育产生的原因

  原因一:祖辈家长有较多的育儿经验,有充裕的时间和足够的耐心。

  原因二:由于祖孙的血缘关系,老人会本能地对孙辈产生慈爱之心,这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。

  原因三:多数祖辈家长常有一种儿童心理,特别喜欢和小孩玩乐,极易形成融洽的关系。因此,为教育孩子创造了良好的机会和条件。

  原因四:祖辈家长丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。然而,由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限,不可避免地存在一些不利因素,我们应该有清醒的认识。

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  四、隔代教育的类型

  类型一:过分关注型。

  孩子本来能自己做的,祖辈家长呵护备至,代为其劳。孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力,结果让祖辈家长们取消了。

  类型二:过分监督型。

  什么事情都要督促孩子,经常检查孩子的行为。如此,造成了孩子的依赖性和惰性,以及对成人的不信任感。

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  类型三:严厉惩罚型。

  这种教育方法因循了中国传统的教育理念,对孩子的批评多于鼓励,责罚多于奖励。使孩子产生了严重的自卑、自闭或叛逆心理。

  类型四:民主、温暖和理解型。

  在祖辈家长中也有的采用这种方法,只是数量很少。

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 四、有明显弊端

  一是为孩子“护短”,不讲原则。一些老人带孩子往往溺爱无度,任何规矩都不放在眼里,孩子自然变得任性顽劣。当父辈批评教育孩子的时候,祖辈老人却反过来袒护孩子,当着孩子的面责怪他们的父母:“对孩子那么凶干吗?你忘了你小时候啦?尿床、打架、逃学,还不如你儿子听话呢!”爷爷奶奶本来就比较疼孙子,再加上现在的孩子不多就更加宠爱,正所谓捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了,什么都满足孩子(不管对孩子好还是不好),这样对孩子的成长就会造成很大的负面影响。

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  二是包办代替,过度保护。曾有专家做过一个研究,将从小在托儿所、幼儿园长大的孩子,与祖父母或外祖父母带大的孩子进行心理比较,发现有很大的不同。那些在幼儿园长大的孩子群体意识强,适应能力好,社交圈子宽,胆子大,能吃苦,许多事都能自己动手做。而由祖父母或外祖父母带大的孩子则不然,有的已经二三年级了,还要老人接送,事事不愿动手,像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹,甚至和同龄孩子都难以相处。

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  三是旧观念的影响。有一个女孩,学习成绩不错,还是班里的学习委员。可不知为什么,有一段时间忽然自信心不足,总是唉声叹气。经妈妈一再询问,孩子才说出自己的担心:“我的学习成绩会不好的。”妈妈奇怪地问:“你的成绩不是一直很好吗?为什么会有这样的担心?”女孩说:“听奶奶说,女孩长大以后就会变笨的,而且竞争不过男孩。”显然,老年人的一些陈旧的思想观念对孩子是有直接影响的。但我们并不能因此责怪老人,因为祖辈文化低、思想旧,也是旧时代对他们的加害。我们要学会让老人接受新观念,在教育理念和方法上跟上时代的脚步。

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  四是隔代教育容易造成亲子隔阂。亲子隔阂包括两个层面的含义:一是祖辈与父辈的隔阂,一个是父辈与子辈的隔阂。祖辈对孙辈过于溺爱、娇纵、放任孙辈的全部作为,父辈看不惯从中进行矫正,但当父辈管教孩子时,祖辈却加以阻拦,这就导致祖辈与父辈的矛盾。同时,祖辈的过分宠爱和父母的严格管教,会使孩子在感情上形成错觉:只有爷爷、奶奶爱我,爸爸、妈妈不疼我。亲子隔阂便这样形成。

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     五是对对孩子个性成长和学习成长不利。由于有些祖辈年龄较大,在教育孩子时方法不当,不懂得孩子的需求和成长特点,不懂得孩子的年龄差异,一味的按照传统的陈旧的方法教育孩子,使得孩子的个性特点得不到张扬和发展;在学习上,祖辈们的知识远远落后于时代的需要,不能正确地辅导孩子,在我们农村,祖辈们只能管管孩子们的生活问题,对孩子的学业几乎不怎么过问;因而,很多学生的学业成绩一直没有进步。

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  当然隔代教育的问题还有很多,需要我们社会的关注,更需要我们相关人士和机构进一步研究解决。

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