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张绍斌工作室

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张绍斌名师工作室 简讯 (第6期) 2016年10月20日  

2016-10-21 17:36:13|  分类: 教育故事 |  标签: |举报 |字号 订阅

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为了进一步配合金堂县推行的“533”课堂教学模式的开展,提高工作室教师的课堂教学能力,张绍斌工作室于1020日上午在赵家中学八年级开展了关于“人物描写”的作文教学研讨活动,参加本次活动的有工作室的全体老师和赵家中学的全体语文教师,县教培中心名师工作站的唐维太老师也亲临活动现场。

张绍斌名师工作室    简讯 (第6期)    2016年10月20日 - 斌哥哥 - 张绍斌工作室

 

首先由名师工作室成员隆盛中学鈡力老师指导的青年老师吴瑶在赵家中学八年级一班上了两节作文课,她围绕“如何让人物活起来”的主题,结合近几年成都市的中考作文题材,通过具体的例子,从人物描写的方法入手,讲练结合,讲叙了描写人物的四个方面,即:外貌描写、动作描写、语言描写和心里描写。课堂上,教师精神饱满,富有激情;学生踊跃参与,讨论热烈,教学效果良好。

张绍斌名师工作室    简讯 (第6期)    2016年10月20日 - 斌哥哥 - 张绍斌工作室

 

接着,工作室成员,金龙中学的李星华老师结合“人物描写”开展了作文教学讲座,她从描写人物“动作”入手,指导学生对人物“神态”、“心里”和“语言”进行描写(动作+神态+心里+语言);并结合自己的教学实践,由浅入深地讲叙了如何指导学生把人物写得更加生动和形象。

张绍斌名师工作室    简讯 (第6期)    2016年10月20日 - 斌哥哥 - 张绍斌工作室

 

课后,全体老师对这次教学活动进行了认真研讨。教培中心名师工作站的唐维太老师在讨论中说,吴老师的两节作文课从“作文入格”训练入手,讲练结合,教法恰当、例文呈现、学生的实践活动安排都符合学生的认知规律,基本达到了预期的教学目标;他指出,作文教学是语文教学中的重点,但在实际操作中,师生都困惑于作文教学,现在,学生作文困难,学生的写作能力在衰减,主要的原因除了缺少阅读量以外,就是缺少必要的指导,所以我们在作文教学中应当多加研究和指导。

张绍斌名师工作室    简讯 (第6期)    2016年10月20日 - 斌哥哥 - 张绍斌工作室

 

最后,工作室领衔人张绍斌老师也对这次活动进行了总结和评价,他指出,作文教学是我们语文教学中的重点也是难点,但在我们平时的教学活动中,老师们每周用于作文教学、作文指导的时间并不多,而很多时间都用于完成课本教学内容,要提高学生的写作能力,就必须重视作文教学;此外,他就名师工作室的“教育科研工作”、“读书活动”和工作室的“送教活动”做了强调和进一步的安排。

 张绍斌名师工作室    简讯 (第6期)    2016年10月20日 - 斌哥哥 - 张绍斌工作室

 
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